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电银付激活码(dianyinzhifu.com):教育之声/校园生活要有创新文化狮子会中学荣休校长林日丰

admin2020-12-0538

  学校是为学生而建设,只有校舍不足以成为学校。有了学生、有了西席,学校就诞生了。以是西席和学生是学校中最主要的人。学校不单是一所孕育文化的园地,也是生命、欢乐和幸福的校园。故此,教育必须要尊重学生的个性、珍爱学生的灵性及培育他们的创造性。

  随着资讯科技高速生长,学校需培育创新人才,须照顾学生心灵,培育他们具备好奇心、想像力、有诚信、自动探索和奋斗的精神。但凡创新的学校师生们应该秉持包容和激励的精神。学校在课程设计与计划,尤其在课堂流动,联课流动、探讨式学习、体验式学习和近年STEAM或HELP教育等等也须建构成为学校的创新文化。

教学范式转变

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  鉴于新冠肺炎肆虐,学校教育、西席教学及学生学习均发生了伟大的转变。在网课和实体课的相互交织下,学习环境比过去加倍开放、包容、相助。西席教学更具创新性,学习内容多元化、多样性,亦有整合性;西席最先感应自己教学范式已由主要教训性逐渐转化为辅助性。而课程设计亦最先生长至配合学生的个性化需要,切合学生小我私家生长的路向。

创新文化

  教育界若何掌握好这次时机,深化创新教学文化,培育具探索、创新及创意等精神的学生?笔者以为可在学校教育理念、学校治理和学校课程生长与计划等着手。在教育理念方面:学校处于资讯科技高速生长的年月,教育理念也应加入创新、协调、综合、开放和共享等元素,汇聚人才,施展潜藏能量;在学校治理方面:治理方法要创新,学校应跳出传统的头脑,「以人为先、以人为本」,引发西席教学热诚和动力,提升学生学习意识和能量;在课程生长计划上:(1)课程框架内应时刻保持课程的灵活性,与时俱进。透过商校互助,培育学生的创新、创业能力精神,将精英培育与通才培训相互连系。(2)在课程计划中注入实体学习元素,让西席与学生透过亲自的体验,强化学科知识之余,并转化为应用,将理论与实践连系,让跨学科、跨领域的生长得以有用落实。(3)西席角色与功效的转化,他们应经受更多指导和启发学生的角色,将传统的学科知识转化为:技术、内容、习惯和目的四个不同度向,因材施教,针对学生个性教学和给予他们个性化的指点。

  总结而言,过往传统教育模式已不能有用地培育学生面临瞬息万变的天下,倘若我们不注入创新文化于校园生活里,生怕我们的学生将会成为这个资讯蓬勃年月的失败者。

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